目录

1、前言........................................................................................................................ 1

1.1课程性质与任务................................................................................................ 1

1.2课程设计思路.................................................................................................... 1

2、课程培养目标......................................................................................................... 2

3、课程内容、要求及教学设计................................................................................. 5

3.1课程总标准（见表1）..................................................................................... 5

3.2学习情境（章、节）标准（见表2）........................................................... 10

4、课程实施建议...................................................................................................... 15

4.1 组织实施......................................................................................................... 15

4.2 教材与教辅资料............................................................................................. 18

4.3 教学评价......................................................................................................... 19

4.4 课程资源的开发与利用................................................................................. 20

4.5 课程管理......................................................................................................... 21

5、其它说明.............................................................................................................. 21

1、前言

1.1课程性质与任务

课程性质：《思想道德修养与法律基础》课是根据《中宣部、教育部<篮球比分直播进一步加强和改进高等篮球比分直播思想政治理论课的意见>》（教社政[2005]5号）及中共中央宣传部教育部篮球比分直播印发《<中共中央宣传部教育部篮球比分直播进一步加强和改进高等篮球比分直播思想政治理论课的意见>实施方案》的通知（教社政[2005]9号）的要求开设的高等篮球比分直播思想政治理论课公共必修课之一，是马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道与主阵地。

课程任务：本课程承担着“立德树人”的重要任务，承担着培养做人做事的基本素质的任务，在课程中起主导地位。综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生成长过程中面临和关心的实际问题出发，对大学生进行思想品德和社会主义法制教育。是提高大学生修养和素质、落实高校“立德树人”的目标补课或缺的必修课程，是大学生确立科学的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的主要渠道。对大学生进行正确的认识观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生提高牢固树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质，使其成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。同时本课程对学生职业能力的培养和职业素质的养成，对实现各专业的人才培养目标，促进学生成长成才和终身发展都具有重大价值意义。

课程衔接：本课程与大一第二学期开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》课程相衔接，以《思想道德修养与法律基础》作为基础，对大学生思想道德素质的提高和职业素养的养成起主要支撑和促进作用。

1.2课程设计思路

1.2.1课程开设依据

以中发【2004】16号《中共中央、国务院篮球比分直播进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》；教社政【2005】5号《中共中央宣传部、教育部篮球比分直播进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>》为依据。

1.2.2课程设计的理念  

本课程设计的理念授课对象分析

 本课程面对的是全院所有的专业的一年级学生。针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，通过马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，大学生能够树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神和价值标准和行为规范，在综合素质上契合篮球比分直播爱国爱家爱他人、感恩包容会做人的人才培养目标，定位就是从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，使教学力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的有机统一。

第一，突出“知行统一”的教育理念。将教学从单纯注重知识的传授，转向对学生认知、情感和能力、行为并重的培养，将思想政治教育从知行分离转向知行统一，学以致用。以知识、能力、素质三位一体的教育理念”和“意识、信念、责任三位一体的德育教育理念”为指导，把知与行结合起来，把学习与践履相结合，将学习规范和遵守规范相结合，使知识转化为内在素质。努力把思想道德修养与法律基础的知识体系转化为信仰体系。

第二，突出“以学生为本”的教学理念。注重人文关怀和心理疏导，尊重学生发展及其个性需求，切实促进学生个体的和谐发展为目的，在教学内容选取、教学方法、教学模式、教学评价等方面都紧密结合了高职学生的自身特点。

第三，突出高职性。高职学生有着不同于普通院校学生的学习特点，高职院校的课程设置和学分设置也不同于普通院校。因此，从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，突出理论点的讲解，突出典型案例的分析，突出学生的课堂教学参与，突出实践教学中的地域特点，形成独特的教学风格。

第四，突出专业性。根据不同专业学生的特点，在讲授中结合专业特点，做到理论联系实际，理论联系专业，理论为专业服务。着力培养学生自觉遵守国家法律、法规和敬业爱岗、诚信守信、坚持准则等良好的职业道德。

2、课程培养目标

通过理论学习和实践学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，帮助学生成长为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。本课程既有较强的理论性、系统的知识性，又具有突出的实践性和教育性，更具有鲜明的政治性和思想性，在当今高职人才培养体系中具有十分重要的学科的位置。

知识目标：引导大学生深入了解和感悟新时代的内涵，对自身作为时代新人的角色形成清醒的认识，确立新目标、开启新征程；引导他们树立正确的人生观，成就出彩人生；树立崇高的理想信念，尤其是理解和树立中国特色社会主义的共同理想；领会和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；加深对社会主义核心价值观的理解、认同并积极践行；引导大学生理解道德的功能、作用，形成一定的善恶判断力，并自觉遵守各种公民道德准则；全面领会习近平新时代中国特色社会主义法治思想，懂得运用法律知识维护自身权利，履行法定义务。

1.通过教学，学生能够理解和感悟新时代的特点，对自身作为时代新人的角色有正确清醒的认识，明确“基础”课的性质和目的。

2.学生通过系统学习人生观、价值观理论， 能够深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观、价值观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。

3.确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。

4.学生通过教学和实践，加深对社会主义核心价值观的理解、认同并践行社会主义核心价值观，坚定价值观自信。

5.学生应该要能了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。学生要了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。

6.学生必须了解我国宪法确立的基本原则和制度，养成社会主义法律思维习惯，在日常生活中能够做到从法律的角度思考、分析、解决法律问题，做一个知法懂法守法的合格公民。

能力目标：通过课堂教学以及社会实践，引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理方法；形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，提高自身的思想道德素质和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行。

1.能够在了解大学生活和新时代内涵的基础上，深刻认识在新时代青年大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。

2.能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。

3.能够将社会主义核心价值观的具体要求培育和践行在日常行为中，将社会主义核心价值观作为日常行为行动的准则。

4.能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。

5.能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决家庭生活、职业生活、社会生活等领域的现实法律问题。

素质目标：将以上知识目标和能力目标贯彻在教学中，贯彻素质教育，培养学生的科学人文素养、批判思维和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力；具有认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度；具有换位思考的宽容精神，互利共赢的合作精神和廉洁自律、爱岗敬业的职业操守，引导学生把个人利益和集体利益结合起来，把个人梦与中国梦的实现结合起来。

1.有效沟通协调、团队合作能力及创新能力

本课程篮球比分直播职业道德、民商事法律常识等内容，即构成团队协调、合作的行为规范。正确的人生观、坚定理想信念等内容对于培育团队协调、合作的意识也具有重要的指导意义。

本课程从弘扬中国精神的角度，设置专门的章节讨论创新，内容涉及培育创新能力的意义、培育创新能力的基本原则、增强创新能力的基本方法等，对于树立创新意识、培育创新能力具有重要的指导意义。

2.理解职业道德、专业伦理与认知社会责任的能力

本书的主题内容之一，就是从一般的角度讨论道德相关论题，包括应遵守哪些公民道德准则、如何做到知行合一、践行社会主义核心价值观、正确处理个人与集体的利益关系等，因而对于帮助学生理解职业道德、专业伦理、认知社会责任，具有重要的指导意义。

3、课程内容、要求及教学设计

3.1课程总标准（见表1）

表1                      课程总标准

3.2学习情境（章、节）标准（见表2）

表2           学习情境（章、节）  绪论

表2         学习情境（章、节）第一章：人生的青春之问

表2           学习情境（章、节）第二章：坚定理想信念

表2           学习情境（章、节）第三章.弘扬中国精神

表2     学习情境（章、节）第四章：践行社会主义核心价值观

表2    学习情境（章、节）第五章.明大德 守公德 严私德

表2       学习情境（章、节）第六章：学法守法尊法用法

4、课程实施建议

4.1 组织实施

在教学内容更新改革方面：要紧扣时代脉搏、密切联系学生实际，在加强教育的针对性和引导性上下工夫，坚持与时俱进，力争使教材更加符合教学规律和逻辑条理；努力做到理论联系实际，贯彻党的十八大以来中央有关文件精神和教育部的要求，吸收我国在建设中国特色社会主义的伟大实践中的最新理论成果，充分反映我国高校近年在本课领域的研究成果。

在课程内容实施方面：在讲授基本概念和内容时，应力求通俗易懂，准确明白；要突出重点、难点和关键内容；注重调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的能力；教学过程中尊重学生的主体性，选择恰当的教育方法，反对注入式教学。采用多种教学手段和教学方法，创设情景、引导学生进入角色，启发诱导学生积极主动地参与教学活动并注意学生自学能力和分析问题、解决问题能力的培养；重视情感、态度、价值观的正确导向。

在教学中应注意的问题：教学设计中应关注学生的认知能力和能力结构；关注学生的情感，营造宽松、和谐、民主的教学氛围；教师尊重每个学生，鼓励他们在学习中大胆尝试，体验成就感、快乐感，让他们变被动学习为主动学习；与学生建立民主、融洽的交流和学习环境，努力营造合作学习，愉快学习、趣味学习的氛围，使每个学生都能得到发展。

实践教学（18课时）

实践活动一：制定“大学成长成才规划”

设计思路：结合每年教育部开展的开学第一课主题班会活动，帮助同学认清大学生活，帮助学生制定“大学成长成才规划”，督促学生合理规划自己的大学生活。全体同学都要参加并完成作业。

实践活动二: “中国梦，我的梦”主题演讲

设计思路：通过本次活动,我们想让同学们亲身感受祖国的发展变化，体会新时代大学生承担的历史重任，并将自己的个人理想与社会里相结合起来。活动结束后完成作业，并在本班展示汇报。

实践活动三：“弘扬社会主义核心价值观“主题辩论

设计思路：通过主题辩论，让同学们正确理解坚定核心价值观自信的理由，理解社会主义核心价值观的重要意义，从而按照践行和弘扬社会主义核心价值观的具体要求和努力方向，把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动。

实践活动四：公德剧场制作

设计思路：通过根据现实案例改变的情景剧演绎社会现象，在表演与观看中感受社会公德的重要性，从而使得学生条自身的思想道德素质。全班同学按照小组分类，进行表演。

实践活动五： 职业道德论坛

设计思路：通过组织观看《劳动铸就中国梦》、《大国工匠》等纪录片，或者组织学生进行社会调查和社会实践，帮助学生更好地了解社会，理解职业道德对于个人成长的重要作用。全体同学都要参加并完成作业。

实践活动六：模拟法庭，思考法与人生

设计思路：可以通过安排校内法制讲座，或组织排练法制情景剧，或组织模拟法庭等形式，让学生进一步加深对于社会主义法治国家建设的认识，引导学生增强法律意识，树立法治观念，培养法治思维，维护法律权威，养成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯。

实践活动七：校外志愿服务活动（6个课时）

设计思路：为了更好地促进思政课的教学效果，利用校外实践活动基地进行实践，如参观革命先烈故居（纪念馆、博物馆等）、服务社会，做一名自愿者、走进社会，开展主题社会调查、职业体验或任务访谈，做成功的职业人（应聘体验、走访篮球比分直播优秀毕业生）等，在全体大一新生中开展一次校外社会实践活动。

4.2 教材与教辅资料

1.主教材： 本书编写组．思想道德修养与法律基础．北京∶高等教育出版社．2018年修订版．

2.教辅资料：

[1] 本书编写组．思想道德修养与法律基础．北京∶高等教育出版社．2015年修订版．

[2] 中共中央文献研究室．十六大以来重要文献选编．北京∶中央文献出版社．2006年．

[3] 习近平．习近平谈治国理政.北京：外文出版社，2014年.

[4] 毛泽东．毛泽东选集．北京：人民出版社.1993年.

[5] 中共中央文献研究室．十八大以来重要文献选编．北京∶中央文献出版社．2014年．

[6] 中央宣传部宣传教育局等．民族团结教育通俗读本．北京∶学习出版社．2009年．

[7] 习近平.在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话.人民日报，2014年8月21日.

[8] 习近平.在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话．人民日报，2014年9月25日.

[9] 习近平.在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话. 人民日报，2015年4月29日.

[10] 中共中央文献研究室.毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观. 北京：人民出版社.1997年.

[11] 中华人民共和国国务院新闻办公室.中国特色社会主义法律体系. 北京：人民出版社.2011年.

[12] 中共中央宣传部宣教局.公民道德建设实施纲要学习读本．北京：学习出版社.2001年.

[13] 中共中央宣传部理论局.法治热点面对面．北京：学习出版社.2015年.

3.其他资源

[1]2019年，马克思主义学院与校外教育技术有限公司合作建设本课程相关教学资源，部分教学资源制作完毕，包括 10 部微课、20个教学案例以及全部的 PPT课件，试题库等。这些资源将逐步上网共享。

[2]慕课资源：

中国大学慕课MOOC：https://www.icourse163.org/；

超星尔雅：http://mooc.chaoxing.com；

学堂在线：http://www.xuetangx.com/；     

智慧树网：https://www.zhihuishu.com/

人民数字马院:https://marx.ulearning.cn/digitalweb

智慧职教:https://www.icve.com.cn/

高校一体化教学平台:http://chinaacc.edu.chinaacc.com/

学银在线： http://www.xueyinonline.com/

优课联盟：http://www.uooc.net.cn/league/union

好大学在线：https://www.cnmooc.org/home/index.mooc

融优学堂：https://www.livedu.com.cn/ispace4.0/

华文慕课：http://www.chinesemooc.org/

高校帮：https://imooc.gaoxiaobang.com/

优学院：https://www.ulearning.cn/?

4.3 教学评价

4.3.1、评价原则

1．坚持以评促建、以评促改、重在改革、重在建设的原则；

2．坚持条件、过程、效果评价三统一的原则；  

3．坚持定量评价与定性评价相结合的原则；

4．坚持导向性、科学性、可操作性兼顾的原则。

4.3.2、评价内容

1.平时成绩评价。平时成绩包括作业完成情况，出勤和课堂表现情况评价。

（1）作业完成情况评价。评价衡量标准是：是否按作业要求完成，完成质量情况等来评价。

（2）课堂表现情况评价。课堂评价要从出勤、学习态度、遵守纪律、课堂发言、合作意识能力等方面综合评价。

2.实践成绩评价。

（1）社会实践中的表现。具体是指实践态度、实践能力、纪律等方面；

（2）实践成果评价。包括撰写的报告，调查研究报告，心得体会等，教师根据上述两方面综合考评学生的实践成绩。

3.期末考试评价。期末考试主要是考查学生掌握基础知识的情况，考试采用统一命题，统一考试，统一阅卷的方式。

4.4.3评价方式

课程学习总成绩以平时成绩（占30%）实践成绩（占30%）与期末考试成绩（占40%）来。

 （1）平时成绩（占30%）=出勤（包括学习态度占15%）+课堂（包括提问、讨论等，占15%）

实践（包括社会调查报告、心得体会等，占30%）。这部分评定要形式多样化，重点在形成性考核方面，以力提供各种条件和机会，让学生尽可能地理论联系实际，学以致用，有所收获。

 （3）期末考试（占40%）：实行开卷考试，满分为100分。在期末考试时，学生必须独自完成考试；考题的内容，主要以教材所讲基本理论及任课教师布置的课后自学内容为主，主要侧重于学生的能力与素质测试

4.3.4考核与评价（具体见下表）

                    表12：课程考核权重表

4.3.5成绩管理

期评综合考核合格，取得该课程的学分，记入学生成绩档案；不合格者，参加下一学期不及格项目的补考。

4.4 课程资源的开发与利用

充分利用多媒体教学、网络教学的优势，整理和收集教学视频资料，开发制作多媒体课件，编写课程的讲义、案例、习题等教学相关资料。

4.5 课程管理

4.5.1 课程教学团队

教研室主任：吴思函

主讲教师：

4.5.2 工作责任

教研室主任负责课程的整体建设、教学内容的调整、课程的持续发展以及监督课程的实施。其他主讲教师负责课程授课计划的编写、授课过程及课程方案的具体实施。

5、其它说明

制定人：   吴思函               时间：2019.9

审核人：   姜黎黎               时间：2019.9

审定人：   高丽梅               时间：2019.9

批准人：   付盛忠               时间：2019.9

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思想道德修养与法律基础课程标准

系(院)：基础部          适用专业： 三年高职各专业                    

课程类别：基本素质与能力

1、前言

1.1课程性质与任务